제1장 학교폭력의 현주소
제2장 학교폭력의 개념 및 유형
제3장 학교폭력의 구성요인, 원인 및 결과
제4장 학교폭력에 대한 이론적 관점 및 관련 요인
제5장 학교폭력의 조기감지 및 사전개입
제6장 학교폭력 예방 및 대처
제7장 유아기 폭력
제8장 영유아교육기관의 학교폭력 예방 지도
제9장 학교폭력 관련 법률 및 각 기관의 책무
제10장 학교폭력 대응
제11장 학교폭력 정책
제12장 학교폭력 유형별 개입전략(Ⅰ)
제13장 학교폭력 유형별 개입전략(ⅠⅠ)
제14장 학교폭력 상담자의 역할 및 상담절차
제15장 국외 학교폭력 예방 프로그램 및 대처방안

- 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -

제1장 학교폭력의 현주소

Ⅰ. 최근 학교폭력의 양상
1. 저연령화
• 학교폭력의 가해자와 피해자 연령이 점차 낮아지는 현상임
• 과거에는 중·고등학생 등 청소년기 발달과정의 문제행동으로 여겼으나 최근에는 초등학교의 학교폭력 사례가 증가함
• 초등학생은 학교폭력에 대한 대처능력이 떨어지고, 또래관계에서 힘의 우위에 있는 가해학생이나 집단에 동조하기 쉬워 더욱 심각한 결과를 초래할 수 있음
• 신체발육이 왕성한 시기가 앞당겨져 사춘기가 빨라지고, 인터넷과 게임의 높은 보급률로 폭력문화에 노출되는 연령도 낮아짐

2. 폭력의 잔인성, 집단화
• 학교폭력이 잔인성과 집단화 측면에서 성인폭력과 상당히 유사하고 수법도 성인범죄만큼 흉포해짐
• 단순히 괴롭히고 싸우는 정도를 넘어 상당한 수준의 잔혹성, 대담성, 집단화 경향을 보임
• 일회성 단순폭력보다 지속적으로 가해지는 학대적 폭력이 증가함
• 가해학생이 2인 이상인 집단화 경향으로 피해학생이 고립되고 무기력한 상태를 경험하는 경우가 많음

3. 폭력의 일상화, 둔감화
• 학교폭력이 일반학생에게서도 쉽게 발견되는 일상적 행위가 됨
• 폭력의 일상화와 일반화는 학교폭력에 대한 인식의 둔감화를 초래함
• 가해학생이 죄의식이나 뚜렷한 동기 없이 장난삼아 우발적·충동적으로 행동하므로 교사의 중재와 개입 자체가 어려움

4. 장기화, 심리적 괴롭힘
• 피해학생을 수하처럼 부리며 심부름, 숙제 대신하기, 책가방 들기, 시험지 보여 주기 등을 강요하는 심리적 폭력이 나타남
• 집단따돌림과 놀림이 일시적이지 않고 장기간 지속되는 특성을 보임
• 피해학생은 등교거부, 정신적 스트레스, 극도의 불안감이나 우울증을 겪고 극단적 선택으로 자살을 시도하기도 함
- 중략 -

제1장 예상문제

문제 1. 최근 학교폭력의 양상에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
① 가해자와 피해자의 연령이 점차 낮아지는 저연령화 현상
② 일회성 단순폭력보다 지속적인 학대적 폭력이 증가하는 경향
③ 피해학생의 신고와 주변인의 제보가 많은 높은 신고율
④ 피해자가 가해자로 바뀌며 폭력이 대물림되는 악순환의 고리

정답: ③
해설: 최근 학교폭력은 피해학생의 신고나 주변인의 제보가 적은 낮은 신고율을 특징으로 한다. 특히 언어적 폭력, 사이버폭력, 정서적 폭력은 당사자나 목격자의 제보 없이는 성인이 인지하기 어려워 개입과 중재가 힘들다.


문제 2. 남학생의 폭력과 비교한 최근 여학생 폭력의 특징으로 옳은 것은?
① 주로 우발적이고 충동적인 형태로 나타나는 것
② 간접적이고 지능적이며 정서적인 괴롭힘 중심인 것
③ 언어적 폭력에만 국한되고 신체적 폭력은 드문 것
④ 피해자가 체감하는 고통의 정도가 상대적으로 작은 것

정답: ②
해설: 남학생의 폭력이 우발적이고 충동적인 것과 달리 여학생의 폭력은 간접적이고 지능적이며 정서적인 괴롭힘을 주로 한다. 이 때문에 피해자가 체감하는 고통이 더 크며, 최근에는 집단적인 신체적 폭력도 빈번하게 나타난다.
- 중략 -