Part 1 문장의 기본형태

Unit 1 주어, 목적어, 보어
Unit 2 동사


Part 2 복문

Unit 1 명사절
Unit 2 관계절
Unit 3 부사절


Part 4 틀리기 쉬운 표현

Unit 1 형태가 비슷하여 틀리기 쉬운 표현
Unit 2 의미가 비슷하여 틀리기 쉬운 표현
Unit 3 비교구문과 특수구문


Part 5 연어와 전치사

Unit 1 연어
Unit 2 전치사

* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *

PART 1 문장의 기본형태

Unit 1 주어, 목적어, 보어

Ⅰ. 주어가 될 수 있는 요소
1. 명사구
(1) 개념
① 구는 주어와 동사로 이루어지지 않은 단어 무리이며, 명사구의 중심은 명사, [to+동사원형], [동사+ing]가 될 수 있다.
• [Big bears with black fur] can open car doors. → 검은 털을 가진 큰 곰은 자동차 문을 열 수 있다.

(2) 자주 틀리는 형태
① 명사 뒤 수식은 예정이면 [to+동사원형], 능동이면 [동사+ing]나 관계절, 수동이면 [동사+en]을 쓴다.
• The most important thing remembering → to remember is that they need help. → 기억해야 할 가장 중요한 것은 그들이 도움이 필요하다는 것이다.
• Everybody participated → participating in this process must understand his or her role. → 이 과정에 참여하는 모든 사람은 자신의 역할을 이해해야 한다.
• All the languages which speak → spoken by Aboriginal Australians can be divided into three or four families. → 호주 원주민이 사용하는 모든 언어는 서너 개 어족으로 구분된다.
• To be stayed → To stay spoiler-free might require staying off the Internet. → 스포일러를 피하려면 인터넷을 멀리해야 할지도 모른다.

2. 명사절
(1) 종류
① 절은 주어와 동사를 모두 포함하며, 주어 명사절은 단수 취급한다.
• [That garlic is good for you] is obvious. → 마늘이 몸에 좋다는 것은 분명하다. 이 문장에서는 that 대신 whether를 쓸 수 없다.
• [What counts as taboo language] is defined by culture. → 무엇이 금기어인지는 문화가 정한다. what은 절 안의 빠진 주어 역할을 한다.
• [Why people are left-handed] is not fully explained yet. → 왜 왼손잡이인지는 아직 다 설명되지 않았다.
• [Whoever finds it] gets a prize. → 누구든 그것을 발견하는 사람은 상을 받는다.
• Who will come to the party is not decided yet. → 누가 파티에 올지 아직 결정되지 않았다.
• How he solved this question remains a mystery. → 그가 이 문제를 어떻게 풀었는지는 미스터리로 남아 있다.

3. 의미가 없는 it
(1) 기능과 쓰임
① 특정 대상을 지칭하지 않고 주어 자리에서 기능적 주어 역할을 하며, 의미상 주어는 문장 뒤쪽에 온다.
• It is a delight to work with you. → 당신과 함께 일하게 되어 기쁘다.
• It is no fun talking to someone who makes fun of others. → 남을 놀리는 사람과 대화하는 것은 유쾌하지 않다.
• It is not clear whether this idea really works. → 이 생각이 정말 효과가 있는지는 분명하지 않다.
• It is important for everybody in the school to recognize the signs of bullying. → 학교의 모든 사람이 괴롭힘의 징후를 알아차리는 것이 중요하다. 행위 주체는 for로 나타낸다.
• It is 5 miles from here to the Eiffel Tower. / It was rainy and foggy. → 거리와 날씨에도 쓴다.


Ⅱ. 목적어가 될 수 있는 요소
1. 주어 역할을 하는 요소
(1) 원칙과 오류
① 주어가 될 수 있는 요소는 대체로 목적어도 되지만 동사마다 목적어 형태에 제약이 있다.
• She decided running → to run for president. → 그녀는 대통령에 출마하기로 결정했다.
• The company delayed to report → reporting its results. → 회사는 결과 보고를 미뤘다.
• Tom thought whether → that he would never walk again. → Tom은 다시는 걷지 못할 것이라고 생각했다.
• He read all the books wrote → written by Tony. → 그는 Tony가 쓴 모든 책을 읽었다.

(2) 목적어 자리의 it
① 목적격 보어가 있으면 that절이나 [to+동사원형] 목적어를 뒤로 보내고 it을 둔다.
• Despite my fatigue, I found it difficult to sleep. → 피로에도 불구하고 잠들기 어려웠다.
• Keep it in mind that not all that glitters is gold. → 반짝이는 것이 모두 금은 아님을 명심해라.
• I found it a relief to share responsibility. → 책임을 나눌 수 있다는 것에 안심이 되었다.

(3) 의문사절과 복합관계사절 목적어
① 의문사절과 복합관계사절도 목적어가 된다.
• I am trying to figure out how they recorded it. → 그들이 그것을 어떻게 녹음했는지 알아내려 하고 있다.
• They can choose whichever program they want. → 그들은 원하는 어떤 프로그램이든 고를 수 있다.


- 중략 -