※ 다음 사항에 대하여 설명하시오.
1. 국어사의 연구 방법 (1강 참조)
2. 국어의 계통과 알타이제어의 공통특질 (2강 참조)
3. 국어의 형성과 국어사 시대구분 (3강 참조)
4. 이두, 구결, 향찰 (4강 참조)



- 목 차 -

1. 국어사의 연구방법

2. 국어의 계통과 알타이제어의 공통특질

3. 국어의 형성과 국어사 시대구분

4. 이두, 구결, 향찰

참고문헌


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1. 국어사의 시대구분.hwp
2. 국어사의 시대구분2.hwp
3. 국어사의 연구 방법.hwp
4. 국어사의 연구 방법2.hwp
5. 국어사의 연구 방법3.hwp
6. 국어의 계통과 알타이 제어의 공통특질.hwp
7. 국어의 계통과 알타이 제어의 공통특질2.hwp
8. 국어의 형성과 국어사 시대구분.hwp
9. 국어의 형성과 국어사 시대구분2.hwp
10. 알타이 제어의 공통적 특질.hwp
11. 알타이 제어의 공통적 특질2.hwp
12. 이두, 구결, 향찰.hwp
13. 이두, 구결, 향찰2.hwp
14. 이두, 구결, 향찰3.hwp

1. 국어사의 연구방법

1) 문헌자료 연구
언어는 문자로 기록되기 때문에 각 시대의 문자 기록인 문헌자료는 어떤 언어의 지나온 자취를 밝혀주는 가장 직접적인 자료가 된다. 문헌자료라 함은 문자로 기록되어 있어 눈으로 볼 수 있는 자료를 가리킨다. 현대의 여러 방언이나, 민요, 판소리 등의 음성자료에서도 국어의 옛 모습을 더듬어 볼 수 있겠지만, 국어사의 연구 자료로서 주축이 되는 것은 문헌자료이다.
문헌자료 연구시 유의점은 문자의 보수성에 유의한다. 문자 체계나 정서법은 고정화되는 경향이 있어서 보통 그 문헌이 이루어진 때의 언어보다는 앞선 단계의 언어를 반영하고 있다. 문자의 환영(幻影)에 속지 말아야 한다. 어떤 문자가 예로부터 오늘날까지 계속 사용되었다고 해서 그 문자의 가치가 언제나 같았다고 생각해서는 안 된다. 현대국어의 단모음인 ‘ㅐ’, ‘ㅔ’는 15세기 중세국어에서는 이중모음으로 발음되었음이 밝혀진 바 있다.

2) 비교방법
비교 방법은 언어 간의 친족 관계를 밝히고, 친족 관계가 확인된 언어들의 조어(祖語, 조상 언어)를 추정하며, 각 언어들이 조어에서 분화된 후의 역사적 변천에 대해 연구하는 것을 목적으로 한다. 따라서 비교 언어학을 통해 세계의 언어를 여러 어족(語族)으로 나눌 수 있고, 문자로 기록되기 이전 언어의 모습에 대해서도 알 수 있으며, 한 언어의 역사도 알아볼 수 있다.
비교 방법은 순수 이론적 언어학에서보다는 응용언어학 분야에서 그 중요성이 더욱 증대되고 있다. 보통 기준언어는 학습자의 모국어가 되며 대비되는 언어는 학습자의 목표언어가 된다. 대조의 결과를 설명하는 메타언어는 분석자의 모국어로 설정하는 것이 보통이며, 대조의 빈칸을 설명하기 위해 기준 언어를 바꾸는 것은 잘못이다. 하지만 실제 대조분석을 수행할 때 해당 자료가 어느 유형에 속하는가를 판단하기 어려운 경우가 많으며 보통 어휘적 대응 관계에서는 분석이 용이하나 음운, 통사, 화용 등 기타 영역에까지 일관성 있는 대조분석을 하기란 쉬운 일이 아니다.

3) 내적 재구
한 언어의 자료만을 가지고 그 언어의 옛 모습을 추정하는 것을 내적 재구라 한다. 언어는 변화 과정에서 시간적ㆍ공간적 흔적을 남기게 되는데, 이 흔적을 통해 언어의 변화 과정을 복원하여 그 변화가 일어나기 전의 어형을 추정할 수 있다. 이때 일반적으로 시간적 흔적은 문헌을 통해, 공간적 흔적은 방언을 통해 확인된다. 한 언어 안에서 어떤 단어의 어형이 시간적으로나 공간적으로 다양하게 존재할 때 외적 재구보다 내적 재구를 사용하게 된다.
내적 재구란 15세기 국어에서 나타나는 음절의 유형들을 통해 이보다 앞선 시기, 즉 고대국어의 음절구조를 재구하는 것을 이른다. 내적 재구란 ‘한 언어 내에서 공시적인 형태론적 교체에서 출발하여 그것만을 유일한 증거로 하여 통시적인 음운규칙들을 재구하는 과정’을 말한다. 즉 구조주의 언어학에서 내적 재구의 대상이 된 주된 언어적 단위는 음운이다.

4) 방언의 연구
현대의 여러 방언들은 국어사 자료의 산 보고(寶庫)이다. 문헌자료에 의한 국어의 역사는 대체로 중앙 방언에 한정되어 있다는 한계를 가지고 있는데 이를 극복할 수 있도록 하는 것이 바로 방언학의 역할이다. 방언학에서는 이 방언을 연구하는 방법론이 중요하다. 우리는 그 지방의 방언을 정확하게 기술하기가 어렵다. 표준어의 통일작용, 교통의 발달, 교육의 보급 등은 방언의 차이를 없게 하고, 그 결과 학생들, 노년층, 유식층, 무식층 사이의 언어 차이를 좁히고, 남자와 여자의 언어 차이를 없게 만든다.
방언조사의 기준이 되는 표준어를 ‘기본어휘’라고 한다. 어휘조사는 방언조사의 기본작업이므로 어떤 어휘를 선택하느냐 하는 문제는 중요하다. 기본어휘는 옛날부터 우리 민족에 친근했던 산천 지리 등의 어휘, 우리 민족의 고유한 문화, 관습, 사실 등에 관련된 어휘들이 적절하다. 기록하는 방법은 ‘고어－표준어－방언’의 순서로 기록한다. 이렇게 하면 한 어휘의 통시적 공시적 과정을 밝힐 수 있다.


2. 국어의 계통과 알타이제어의 공통특질

1) 언어의 계통적 분류와 한국어
언어의 계통은 친족관계에 의해서 결정된다. 어떤 고립된 언어의 계통을 밝힌다는 것은, 그것과 어떤 다른 언어(또는 언어군) 사이에 친족관계가 있음을 증명하는 것이다. 지금은 서로 통하지 않는 언어들이 역사를 거슬러 올라가 보면 하나의 언어에서 분화했다는 것을 알 수 있다. 이렇게 하나의 언어에서 두 개 이상의 언어로 갈라지는 언어들은 서로 친족관계에 있다고 하며, 그 옛날의 한 언어를 공통조어(Parent Language)라고 한다. 그리고 이들이 하나의 전체를 이룰 때 어족이 된다.


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