[문제 1] 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)의 특징과 차이점을 비교하여 분석하십시오. 또한 방송대에 재학중인 자신의 학습경험과 방송대의 교육방법을 페다고지 또는 앤드라고지로 설명해 보십시오. 

[문제 2] 본인 연령대(성인 초기, 중기, 후기)에 속한 성인들의 학습 특성을 설명하고, 성인학습자로서 본인이 갖고 있거나 경험했던 학습장애요인에 대해 설명해 보십시오. 특히 자신의 학습장애요인을 극복하기 위한 학습전략에 대해 자신의 견해를 제시해 보십시오. 



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)
2. 성인들의 학습 특성과 학습장애

III. 결 론

참고문헌


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 방송대에 재학중인 자신의 학습경험과 방송대의 교육방법.hwp
2. 방송대에 재학중인 자신의 학습경험과 방송대의 교육방법2.hwp
3. 성인 중기 성인들의 학습 특성.hwp
4. 성인 후기 성인들의 학습 특성.hwp
5. 성인학습자로서 경험한 학습장애요인.hwp
6. 성인학습자로서 경험한 학습장애요인2.hwp
7. 자신의 학습장애요인을 극복하기 위한 학습전략.hwp
8. 자신의 학습장애요인을 극복하기 위한 학습전략2.hwp
9. 페다고지와 앤드라고지의 차이점.hwp
10. 페다고지와 앤드라고지의 차이점2.hwp
11. 페다고지와 앤드라고지의 특징.hwp
12. 페다고지와 앤드라고지의 특징2.hwp

I. 서 론

평생학습은 교육에 있어서 학습자중심으로 발상을 전환한다는 목적과 이념이 강한 패러다임이다. 평생교육방법론은 평생교육현장에서 성인학습자들의 특성에 맞는 교육방법이 절실함에 따라 평생교육현장에서 실시하고 있는 평생교육 교수원리와 방법, 각종 다양한 교육방법 및 기법을 토대로 성공적 교수전략 개발을 위한 실제적 능력을 함양한다. 교육방법은 상호관계를 최대로 높여줌으로써 학습활동 이외의 학습자들이 상호협조 및 이해도를 높임과 동시에 직접적인 학습활동의 효율성을 제고시키기 위한 학습 기법 개발에 주력해야 한다.
페다고지는 주로 아동과 청소년들이 학습하는 것을 도와주는 방법들을 말한다. 반면 엔드라고지는 성인들이 학습하는 것을 도와주는 가정과 방법들을 의미한다. 엔드라고지가 페다고지의 가정을 포함한 하나의 체계로 보는 것을 의미하는 것이다. 엔드라고지에서 학습자는 자기주도적이다. 학습자의 경험은 역할을 수행하는 동안 얻어진 것이다. 학습의 전체 과정에 유용한 자원이 되며, 교육방법에서 실험・문제해결 등에 경험을 이용하도록 한다.
이 레포트는 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)의 특징과 차이점을 비교, 방송대에 재학중인 자신의 학습경험과 방송대의 교육방법을 페다고지 또는 앤드라고지로 설명. 그리고 성인들의 학습 특성을 설명하고, 성인학습자로서 본인이 갖고 있거나 경험했던 학습장애요인에 대해 설명. 특히 자신의 학습장애요인을 극복하기 위한 학습전략에 대해 자신의 견해를 제시하였다.


II. 본 론

1. 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)

1) 페다고지와 앤드라고지의 특징과 차이점
(1) 특징
가) 페다고지
페다고지는 의식변화에 중심을 두고 있으므로, 자유를 위한 문화적 행동이라는 개념에 전도한 반면에 자유를 위한 계급적 행동(투쟁)에는 무관심했다는 비판을 받기도 한다. 그러나 프레이리는 비록 민중, 투쟁, 피억압자 등의 언어는 가끔씩 거슬리기는 하였지만 인간의 변화 가능성에 희망을 걸었던 실천적 교육학자였지 계급투쟁적 혁명가는 아니다는 느낌이다.
전통적 교과과정인 주입식 교육은 중세 카톨릭 교회에서 초개인적인 교의를 개인차를 고려하지 않고 모두에게 주입시킨 것에서 유래했고 교수법은 교사중심, 교과서중심의 수업이 되어 개성을 무시한 획일주의, 형식주의로 흐르게 되었다. 이와 같은 전통적 교육과정은 교육의 이론과 실제의 정당성에 대한 의문이 생기게 되었으며 전통적 교육과정과 교육방법 사용에 대한 결과에 불만을 가지게 되었기 때문에 교육철학자에 의해 재구성되었다.

나) 엔드라고지
성인교육이 체계적으로 시행되면서, 종래의 페다고지 모델의 문제점이 드러나게 되었다. 이는 교사가 중심이 되어 강의, 읽기, 암기, 시험의 방법으로 이루어지는 페다고지식 교육이 성인학습자들에게 맞지 않았기 때문이다. 따라서 아동이나 청소년과 여러 가지 면에서 차이가 있는 성인들만을 위한 교육의 원리와 실천이 요구되었고, 성인교육으로서 앤드라고지라는 학문이 발생하게 되었다.
학습자의 경험에 대한 시각에서 페다고지 모형은 학습자의 경험이 제한되므로 학습현장에서 큰 가치가 없고, 수업에서의 유용한 학습경험은 교사나 외부전문가들로부터 제공되어야 한다고 본다. 반면 앤드라고지 모형에서는 학습자의 축적된 경험을 학습의 유용한 자원으로 보고, 수업에서 그것을 활용하여 실험・토의・문제해결・게임 학습 등을 진행하도록 한다.
학습지향면에서 페다고지 모형은 학습이 학습자의 미래를 대비하여 이루어지므로 교과목지향적인 반면, 앤드라고지 모형은 학습자가 현재 실생활에서 활용하도록 학습하므로 성과지향적이다. 이 외에도 페다고지 모형에서는 교사중심적, 권위적, 형식적 수업이 진행되며, 앤드라고지 모형에서는 학생들의 요구와 의사를 반영하여 교육목표를 설정하고 평가기준을 설정하는 학생중심적 수업이 이루어진다.


- 중략 -