1. 언어가 가지는 중요한 특성 8가지를 설명하고, 각각의 특성에 대한 예를 드시오.

2. 만4세 학급 15명 중 읽기에 관심을 가지고 있는 유아가 4명이 있다고 가정하고, 해당 유아들의 읽기에 대한 관심을 지속시키기 위해 사용할 수 있는 구체적인 방법이 무엇이 있는지 생각해보시오. 두 가지 이상의 방법을 구체적으로 제시하고 방법마다 예를 들어 설명하시오.

3. 다음의 놀이 흐름을 살펴보고, 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동 계획안을 작성하시오.
4월 초, 바깥놀이터의 나무에 새순이 돋는 것을 보고 만4세 다람쥐반 유아들이 서로 이야기를 나누고 있다.
지후: 저거 봐! 뭔가 나무에서 뾰족한 게 생기고 있어.
병준: 음.. 맛있는 게 나오려고 하는 걸까? 꿀인가
승우: 아니야. 책에서 열매가 생기려면 먼저 꽃이 나와야 된다고 했어.
세 명의 유아들은 나무를 보면서 계속 이야기를 나눈다. 같은 학급의 다른 유아들이 관심을 보이며 세 유아들에게 다가간다. 유아들은 다른 나무에도 이런 것을 볼 수 있는지 궁금해 하며 찾기 놀이를 시작한다.



- 목 차 -

1. 언어가 가지는 중요한 특성 8가지를 설명하고, 각각의 특성에 대한 예를 드시오.

2. 만4세 학급 15명 중 읽기에 관심을 가지고 있는 유아가 4명이 있다고 가정하고, 해당 유아들의 읽기에 대한 관심을 지속시키기 위해 사용할 수 있는 구체적인 방법이 무엇이 있는지 생각해보시오. 두 가지 이상의 방법을 구체적으로 제시하고 방법마다 예를 들어 설명하시오.

3. 다음의 놀이 흐름을 살펴보고, 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동 계획안을 작성하시오.

참고문헌


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 언어교육 활동계획안.hwp
2. 언어가 가지는 중요한 특성 8가지.hwp
3. 언어가 가지는 중요한 특성 8가지(2).hwp
4. 유아들의 읽기에 대한 관심을 지속시키기 위해.hwp
5. 유아들의 읽기에 대한 관심을 지속시키기 위해(2).hwp

1. 언어가 가지는 중요한 특성 8가지를 설명하고, 각각의 특성에 대한 예를 드시오.

1) 언어는 상징적이다
언어는 사물이나 개념을 직접 보여주지 않고도 그것을 대신하는 상징을 사용하여 의미를 전달하는 체계이다. 인간은 어떤 사물을 이해시키거나 사상, 욕구를 전달하기 위해 다양한 상징을 활용한다. 어린 유아일수록 말뿐 아니라 몸짓, 손짓, 제스처, 표정 등 다양한 비언어적 상징까지 동원하여 자신의 의사를 표현한다.
예를 들어, 아직 말을 잘 못하는 만 1세 영아가 배가 고플 때 울거나 입에 손을 갖다 대는 행동을 하는 것은 '배고픔'이라는 상태를 상징적으로 표현하는 것이다. 조금 더 성장한 만 3세 유아는 "물"이라는 단어를 말하는 동시에 손으로 컵 모양을 만들어 보이기도 한다. 언어적 상징과 비언어적 상징은 서로 보완되며, 인간이 의미를 구성하고 전달하는 역할을 한다.

2) 언어는 임의적이다
언어는 특정 사물이나 사건, 개념에 음성이나 문자를 자연적 필연성 없이 임의적으로 연결시킨 약속된 상징 체계이다. 어떤 대상의 이름은 그 대상의 특성에서 논리적으로 도출된 것이 아니라, 사회 구성원들이 함께 약속하여 정한 것이다.
예를 들어, 네 다리를 가진 동물을 한국어로는 '개', 영어로는 'dog'라고 부른다. 이 세 단어 사이에는 필연적 관계도 없다. 개라는 동물의 생김새나 소리가 '개'라는 발음을 요구하는 것이 아니라, 한국어 사용자들이 오랜 시간에 걸쳐 그 단어를 쓰기로 약속한 결과이다. 바로 이 임의성 때문에 세계에는 수천 개의 서로 다른 언어가 존재할 수 있으며, 동일한 개념이 언어마다 전혀 다른 형태로 표현된다.

3) 언어는 규칙적 체계성을 갖는다
언어는 무질서한 소리나 단어의 나열이 아니라, 소리, 단어, 문장, 의미 등 여러 층위에서 일정한 규칙과 체계를 갖추고 있다. 자음과 모음이 결합하여 음절을 이루고, 음절이 모여 단어가 되며, 단어들이 문법 규칙에 따라 결합하여 문장이 된다.
예를 들어, 한국어에서는 주어-목적어-서술어의 순서가 일반적이다. "나는 밥을 먹는다"는 자연스럽지만, "먹는다 나는 밥을"은 어색하게 느껴진다. 또한 음운 체계의 규칙성은 유아의 언어 습득 과정에서도 드러나는데, 만 2~3세 유아는 불규칙 동사를 규칙에 맞춰 과잉 적용하는 현상을 보인다. "먹었다" 대신 "먹었어"처럼 규칙적 어미를 붙이는 것이 그 예이다.

4) 언어는 사회적 도구이다
언어는 개인의 내면에 머무는 것이 아니라, 타인과 생각·아이디어·감정을 나누고 사회적 관계를 시작하고 유지하는 핵심 도구이다. 인간은 언어를 통해 협력하고, 갈등을 조율하며, 공동체를 형성한다.
예를 들어, 유치원 교실에서 유아들이 블록 놀이를 할 때 "나는 집 지을게, 너는 다리 만들어"라고 말하며 역할을 나누는 장면은 언어가 사회적 협력의 도구임을 보여준다. 또한 낯선 친구에게 "같이 놀자"라는 한 마디가 새로운 사회적 관계의 시작이 된다. 성인 사회에서도 회의, 협상, 외교 등 모든 사회적 활동은 언어를 매개로 이루어지며, 언어 능력이 사회적 관계의 질을 좌우한다.


- 중략 -