제2장 인문주의와 실학주의의 교육
제3장 계몽주의와 교육
제4장 신인문주의와 낭만주의의 교육
제11장 현대의 교육철학

* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

제2장 인문주의와 실학주의의 교육

1. 르네상스 인문주의와 교육
1) 인문주의의 출현과 특징
① 르네상스는 중세의 내세적 세계관, 예속적인 인간상을 타파하고 권위와 형식에서 벗어나 인간의 행복을 추구하며 순수 인간 그대로의 모습으로 돌아가려는 정신운동임
② 르네상스라는 용어는 재생, 부활의 renascita, renascenza에서 유래된 말로 18세기 당시의 예술문화 운동을 ‘문명의 재생’이라는 용어로 표현하면서 사용되었음
③ 르네상스는 14~15세기에 이탈리아에서 시작되어 16~17세기에 유럽으로 퍼졌음
④ 콜럼버스는 1492년에 신대륙을 발견했고, 마젤란은 1519년 함대를 이끌고 태평양을 횡단하여 지금의 필리핀에 도착하였음
⑤ 인쇄술의 발달로 책과 성경이 보급되면서 스스로 읽고 쓰고 생각하게 되었으며, 한편으로 전염병(페스트)으로 인해 인구가 급감하고 노동력이 부족해져 노동력의 가치가 높아졌음
⑥ 인문주의는 중세의 암울했던 분위기에서 벗어나 교회의 권위와 신 중심의 세계관으로부터 인간을 해방하며 그리스와 로마의 고전 문화를 연구하여 인간의 존엄성을 회복하고 문화적 교양을 발전시키고자 하였음
⑦ 인문주의는 라틴어 후마니스타에서 유래된 말로 인간성, 인간다움을 뜻하며 인간은 고유한 가치를 지닌 창조적인 존재로 인간성 회복을 꾀하고 인간 또는 인간에 관한 것, 인간 존재와 가치, 능력 등을 귀중하게 생각함
⑧ 인문주의는 처음에는 미술과 문학의 부활에 중점을 두어 인간성을 존중하고 문화적 교양을 발전시키고자 했으나 점차 학문, 예술, 정치, 과학 등 사회 전반에 걸쳐 새로운 기법을 시도하고 다양한 실험을 하는 것으로 확대되었음
⑨ 레오나르도 다빈치, 미켈란젤로 등에 의한 예술 분야의 발전은 르네상스 정신을 잘 표현하고 있음
⑩ 르네상스는 미술과 문학에 국한되지 않고 새로운 문화의 창조를 추구하는 시대 개념임

2) 인문주의 시대의 교육
① 르네상스 시대의 학교는 교회가 아니라시(市)에서 규제했고 일반인도 교사가 될 수 있었음
② 르네상스 초기에는 학교가 아닌 길드의 작업장에서 예술교육이 이루어지다가 점차 학교로 옮겨졌음
③ 인문주의의 교육특징
- 인간중심 교육을 지향하였음
- 전인적인 인간 양성을 지향하였음
- 자유 교양 교육을 실시하였음
- 고전 교육이 강조되었음
- 비판 정신이 강조되었음
④ 인문주의의 교육 한계점
- 서민 중심이 아닌 귀족, 엘리트가 대상이었음
- 키케로주의로 인해 본래의 교육 목적인 전인적 인간 양성과 거리가 있었음
- 고전을 읽고 라틴어를 학습하며 암송하였음


- 중략 -